秦欄小學(xué)黨支部堅(jiān)持“黨建引領(lǐng)+教育”的工作思路，把黨建和教育教學(xué)同頻共振，以黨建促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

深耕課堂促發(fā)展。“黨建+黨員示范課”。每學(xué)期學(xué)校黨支部牽頭，教科室組織，全體教師積極參與，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治等各個(gè)學(xué)科，引導(dǎo)老師群策群力，努力打造有序、有趣、有效、有用的“四有”課堂。 “黨建+名師工作室建設(shè)”。充分發(fā)揮“黃利娟名師工作室”“胡金鳳名師工作室”等名師工作室的學(xué)科輻射引領(lǐng)作用，將學(xué)校黨建工作與名師工作室建設(shè)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮工作室中黨員先鋒模范作用，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)規(guī)范、高效、科學(xué)發(fā)展，不斷提升學(xué)科建設(shè)水平。推進(jìn)學(xué)校黨建“雙培養(yǎng)機(jī)制”，把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成學(xué)科、教科研及管理骨干。

體教融合創(chuàng)佳績(jī)。積極探索“五育并舉、融合育人”育人途徑，把小手球運(yùn)動(dòng)引進(jìn)校園，與學(xué)校文化結(jié)合起來(lái)，結(jié)合學(xué)生自身素質(zhì)特點(diǎn)和學(xué)校特色師資優(yōu)勢(shì)，按照“2-2-2”的課程編排體制，以“玩-學(xué)-賽”方式，充分發(fā)揮黨員教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)校本特色課程資源的普及活動(dòng)。組建學(xué)校手球隊(duì)，定期走出校門，與兄弟學(xué)校切磋技藝，積極參加上級(jí)部門組織的小手球比賽活動(dòng)，大力拓寬學(xué)校小手球教育的舞臺(tái)。

校企共建助成長(zhǎng)。秦欄小學(xué)黨支部把課堂搬到工廠，組織學(xué)生走出校門，到秦欄鎮(zhèn)英發(fā)電子有限公司開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在工廠操作間，學(xué)生實(shí)地觀摩了配電開(kāi)關(guān)控制設(shè)備的生產(chǎn)、組裝過(guò)程，認(rèn)識(shí)了變電器生產(chǎn)的專業(yè)生產(chǎn)設(shè)備，學(xué)生們穿上工作服，戴上工作帽，在車間工人的指導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀《作業(yè)指導(dǎo)書(shū)》，在工作臺(tái)上學(xué)習(xí)組裝控制板零件。增強(qiáng)了自身的勞動(dòng)技能，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也讓學(xué)生們樹(shù)立了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。

行政蹲點(diǎn)強(qiáng)管理。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子蹲點(diǎn)年級(jí)組、教研組制度。蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)蹲點(diǎn)年級(jí)組和班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，了解年級(jí)教師的思想動(dòng)態(tài)，解決在教學(xué)工作和教師生活中遇到的實(shí)際困難。收集教師提出的建設(shè)性意見(jiàn)，并向黨支部書(shū)記匯報(bào)。針對(duì)班級(jí)工作、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、教師教風(fēng)等方面存在問(wèn)題，及時(shí)分析并與相關(guān)教師交流溝通，使發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題得到及時(shí)整改。

(秦欄小學(xué) 潘學(xué)銀)